• مهندسی شیمی در مقطع کارشناسی ارشد

    مهندسی شیمی در مقطع کارشناسی ارشد

    اولین بخش مهندسی شیمی در سال 1323 در دانشکده فنی دانشگاه تهران دایر شد. مهندسی شیمی شاخه‌ای از مهندسی است که با ایجاد و کاربرد فرآیندهایی رابطه دارد که در آنها تغییرات شیمیایی یا فیزیکی صورت می‌گیرد. وظیفه اصلی مهندسی شیمی این است که کشفیات شیمیدانان پژوهشگر را در اختیار گیرد و به آن در صنعت شیمی، جامه عمل بپوشاند. محصولات شیمیایی امروزه در همه زمینه‌های زندگی انسان به چشم می‌آیند. فعالیت‌های کشاورزی- صنعت نفت- صنعت پتروشیمی- علوم ارتباطات- بهداشت و غیره گوشه‌ای از محصولات شیمیایی است که برای فن‌آوری آنها نیاز به دانش مهندسی شیمی است و یک مهندس شیمی با اطلاع از شرایط و نحوه ساخت آنها اقدام به طراحی و محاسبه تجهیزات و امکانات جهت ساخت آن محصول مبادرت به ساخت آن صنعت می‌کند.
    مهندسی شیمی را می‌توان به گروه‎های زیر تقسیم کرد: صنایع پالایش- صنایع پتروشیمی- صنایع شیمیایی معدنی- صنایع غذایی- صنایع گاز- طراحی فرایندهای صنایع نفت- بهره‌برداری از منابع نفت و صنایع پلیمر.
    این رشته در مقطع کارشناسی ارشد 32 واحد دارد که 24 واحد آن تئوری و 8 واحد مخصوص پایان‌نامه و سمینار می‌باشد و مدت تحصیل این دوره 5 ترم می‌باشد.
    رشته مهندسی شیمی در مقطع کارشناسی ارشد به چهار گرایش کلی

    دنباله ی نوشته »

     
     
  • مهندسی صنایع- سیستم‌های اقتصادی اجتماعی و مدیریت سیستم و بهره‌وری

    مهندسی صنایع- سیستم‌های اقتصادی اجتماعی و مدیریت سیستم و بهره‌وری

    مقدمه

    بی‌تردید دستیابی به هیچ موفقیتی بدون تلاش و برنامه‌ریزی میسر نخواهد بود و دراین میان پیروزی از آن کسانی خواهدبود که بتوانند در مدت زمان کمتر با اثربخشی بیشتر به سوی هدف موردنظر حرکت نمایند. سوالی که دراینجا مطرح می‌گردد این است که برای ورود به مقاطع تحصیلی بالاتر چگونه می‌توان بدون مطالعه دهها جلد کتاب حجیم و صرف ساعتها وقت، نتیجه مطلوبی گرفت؟ پاسخ به این سوال در برنامه‌ریزی نهفته است. برای روشن شدن این موضوع در ابتدا بهتر است مروری بر عوامل منفی اثرگذار بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان مقطع کارشناسی ارشد داشته باشیم و بعد از معرفی اجمالی رشته مهندسی صنایع، برنامه‌ریزی آزمون‌های آمادگی را در رفع این عوامل مورد بررسی قرار خواهیم داد.
    مهمترین عوامل منفی موثر بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان تحصیلات تکمیلی عبارتند از:

    - عدم آشنایی داوطلبان با نوع سوالات و شیوه برگزاری آزمون
    - عدم شناخت و دسترسی به سرفصلهای موردنیاز شرکت درآزمون
    - عدم امکان مطالعه تدریجی و مستمر دروس رشته مورد تقاضا
    - عدم برنامه‌ریزی صحیح و دقیق برای شرکت در آزمون
    - عدم شناخت و دسترسی به منابع موردنیاز آزمون
    - عدم دسترسی به مشاورین و راهنمایان مجرب
    - عدم دسترسی داوطلبان به کلاسهای حضوری
    - پراکندگی در مطالعه منابع مختلف درسی
    - عدم امکام ارزیابی مستمر پیشرفت تحصیلی

    دنباله ی نوشته »